辦學(xué)宗旨&特色

校訓(xùn)：崇德尚能，學(xué)以致用

辦學(xué)理念：辦學(xué)服務(wù)市場(chǎng)，教學(xué)服務(wù)學(xué)生

我們的責(zé)任：讓我們的學(xué)生--------學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展。

必贏中國(guó)官方網(wǎng)站辦學(xué)特色：

開(kāi)展多途徑深層次的校企合作彰顯辦學(xué)活力與特色

     必贏中國(guó)官方網(wǎng)站是一所成立于1958年的具有50多年辦學(xué)歷史，并于2000年轉(zhuǎn)制 為高等職業(yè)學(xué)院，經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，學(xué)院辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，在天津?yàn)I海新區(qū)具有相當(dāng)?shù)挠绊懀?img src="/upload/main/contentmanage/node/image/e6dfdd5557024e23b7356cdc7f3bff6b.jpg" width="500" height="330" alt="e6dfdd5557024e23b7356cdc7f3bff6b.jpg" style="text-align: left; max-width: 100%" class="center">隨著濱海新區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)院主動(dòng) 承擔(dān)了濱海新區(qū)建設(shè)所急需專業(yè)人才的培養(yǎng)重任，在這樣一個(gè)歷史的大背景下，學(xué)院為進(jìn)一步提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀 來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)院發(fā)展，抓住歷史機(jī)遇實(shí)現(xiàn)大跨越，開(kāi)展多途徑深層次的校企合作，探索出一條彰顯學(xué)院辦學(xué)活力，突出辦學(xué)特色的高職 院校快速發(fā)展之路。
一、用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)思想，形成校企合作辦學(xué)高度共識(shí)
    在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀 的過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)充分地認(rèn)識(shí)到，學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展是通過(guò)對(duì)資源的整合與開(kāi)拓，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，依據(jù)市場(chǎng)有 利條件，在質(zhì)和量?jī)煞矫鎸?shí)現(xiàn)的持續(xù)擴(kuò)大和不斷發(fā)展。其中，核心競(jìng)爭(zhēng)力是影響職業(yè)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的決定性因素。那么如何加強(qiáng) 核心競(jìng)爭(zhēng)力呢？就此問(wèn)題，學(xué)院在全體師生中進(jìn)行了廣泛深入地學(xué)習(xí)與討論，通過(guò)學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)識(shí)到充分利用好校內(nèi)外兩個(gè)資源，廣泛開(kāi) 展多途徑深層次的校企合作，提高學(xué)院的創(chuàng)新能力、組織能力、管理能力、教育教學(xué)能力、科研能力、實(shí)訓(xùn)能力、學(xué)生就業(yè)能力與 質(zhì)量等。通過(guò)校企合作，來(lái)不斷提升學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，校企合作成為全體師生的高度一致共識(shí)。
二、充分借助地緣優(yōu)勢(shì)， 深入開(kāi)展靈活多樣的校企合作
必贏中國(guó)官方網(wǎng)站位于天津?yàn)I海新區(qū)的核心區(qū)，這里是目前最具活力的發(fā)展區(qū)域，新的產(chǎn)業(yè)行 業(yè)、前沿的科學(xué)技術(shù)、全新的發(fā)展理念在該地區(qū)突出地顯現(xiàn)出來(lái)，學(xué)院緊緊抓住這一優(yōu)勢(shì)，化地域優(yōu)勢(shì)為學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，全方位 的開(kāi)展校企合作，搶占了合作辦學(xué)的至高點(diǎn)。
1、借助企業(yè)的一只手，建設(shè)辦好兩個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)院于2007年投資 3000多萬(wàn)元，著手建設(shè)國(guó)際物流與現(xiàn)代服務(wù)、機(jī)械加工與自動(dòng)化兩個(gè)生產(chǎn)型校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，從基地規(guī)劃、建 設(shè)、設(shè)備安裝調(diào)試、生產(chǎn)、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊依靠企業(yè)的一只手，開(kāi)展校企共建設(shè)校內(nèi)基地的全面合作，先后引入天津經(jīng)濟(jì)技 術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)精銳精密模具有限公司、天津盛通機(jī)電工程有限公司，利用基地資源進(jìn)行校企共建共管兩個(gè)校內(nèi)基地，充分利用企業(yè)的設(shè) 備資源、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、管理理念與學(xué)院的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)開(kāi)展全面合作，在合作中堅(jiān)持“互利互惠、資源共享、人才兼用、技術(shù) 互幫、產(chǎn)學(xué)合作、校企共贏”的原則，兩個(gè)校內(nèi)基地全部實(shí)現(xiàn)了企業(yè)化管理，彌補(bǔ)了學(xué)院在生產(chǎn)型基地建設(shè)管理上的經(jīng)驗(yàn)不足，目 前校內(nèi)基地校企雙方共享大型設(shè)備資源達(dá)76臺(tái)套（其中企業(yè)投入34臺(tái)套），共享設(shè)備價(jià)值 1000多萬(wàn)元，校企互聘互兼技術(shù)人員達(dá) 到60多人，企業(yè)利用基地平臺(tái)進(jìn)行生產(chǎn)，年產(chǎn)值達(dá)到1500多萬(wàn)元，全年為學(xué)院學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供指導(dǎo)教師1820多人次，企業(yè)指導(dǎo)課時(shí)達(dá) 到18000學(xué)時(shí)，并為學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供耗材等各種費(fèi)用支出年均達(dá)到30多萬(wàn)元，在基地內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生年均達(dá)到30多萬(wàn)人次，通過(guò)校 企共建校內(nèi)基地，企業(yè)取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)校利用企業(yè)資源開(kāi)展了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，校企合作雙方從合作中嘗到了真正的 甜頭。
2、利用企業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)
職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)必須緊貼市場(chǎng)需求才能具有真 正的生命力，基于這一點(diǎn)，學(xué)院利用企業(yè)資源進(jìn)行專業(yè)與課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，先后通過(guò)企業(yè)建設(shè)開(kāi)發(fā)了焊接技術(shù)及自動(dòng)化、船舶工程技 術(shù)、工程監(jiān)理等市場(chǎng)急 需人才的專業(yè)，并緊貼生產(chǎn)工藝共同開(kāi)發(fā)了電氣焊、保護(hù)焊、數(shù)控加工、數(shù)控編程、鉗工等實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)校企合作共同開(kāi)發(fā)建設(shè) 專業(yè)，使專業(yè)具有很強(qiáng)的生命力，課程建設(shè)也充分地體現(xiàn)了技術(shù)的實(shí)用性。
3、利用校外企業(yè)資源，強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)
雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)是職業(yè)院校辦好職業(yè)教育的最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)去我們總是把教師輸送到全國(guó)各培訓(xùn)基地進(jìn)行不同 程度的培訓(xùn)，寄希望于通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到培養(yǎng)雙師型教師的目的，但通過(guò)實(shí)踐的情況看，專業(yè)技能培訓(xùn)并不是培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè) 的最為有效的途徑，近幾年我們通過(guò)與企業(yè)的合作，利用企業(yè)的資源，將教師定期輸送到企業(yè)，在企業(yè)頂崗實(shí)踐，教師在企業(yè)實(shí)行 員工化生產(chǎn)管理，企業(yè)安排教師到企業(yè)一線進(jìn)行生產(chǎn)管理，企業(yè)指派專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，強(qiáng)化教師的實(shí)際動(dòng)手能力，三年 來(lái)，我們先后通過(guò)企業(yè)安排頂崗實(shí)踐專業(yè)教師183人次，教師在企業(yè)頂崗實(shí)踐的工作日三年累計(jì)達(dá)到3700多天，經(jīng)考核測(cè)評(píng)達(dá)到雙 師資格的專任教師達(dá)到120多人。目前學(xué)院雙師型教師占專任教師人數(shù)的60%以上。
4、開(kāi)展校企合作，培養(yǎng)市場(chǎng)零距離、崗位 零適應(yīng)期的實(shí)用型人才
適用技能型人才的培養(yǎng)不能關(guān)起門(mén)來(lái)辦學(xué)，只能走出去，依靠企業(yè)進(jìn)行人才的培養(yǎng)，短短三年校企合 作共建校外學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到90個(gè)，其中緊密型校企合作關(guān)系達(dá)到80%以上，由于有了企業(yè)的依靠，我們成功的實(shí)施了旅游酒 店管理專業(yè)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、文秘專業(yè)等十幾個(gè)專業(yè)的“2+1”專業(yè)教學(xué)模式的改 革，通過(guò)學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)崗位的長(zhǎng)達(dá)一年的頂崗實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，三年來(lái)到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn) 行為期一年頂崗實(shí)踐的學(xué)生累計(jì)達(dá)到6000人，畢業(yè)生的頂崗實(shí)踐率均達(dá)到90%以上，通過(guò)校企合作，培養(yǎng)了一批又一批市場(chǎng)零距離 、崗位零適應(yīng)期的實(shí)用型人才，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共同從校企合作中受益。
三、互利共贏，永葆校企合作活力
校企 業(yè)合作不是一方的事，而是學(xué)校與企業(yè)共同的事，校企合作的凝聚點(diǎn)就在于互利共贏，基于這一點(diǎn)，在多年的校企合作中，我們始終本著在合作中謀求給予 企業(yè)利益，在合作中取得共贏的合作思路與原則，三年來(lái)通過(guò)校企合作，學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用人才2000多人次，為企業(yè)解決技術(shù)難 題，申請(qǐng)專利一項(xiàng)，幫助企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)分析調(diào)研多項(xiàng)，幫助企業(yè)增加效益累計(jì)達(dá)2000多萬(wàn)元。企業(yè)為學(xué)校提供免費(fèi)使用的設(shè)備與捐 贈(zèng)的專業(yè)軟件價(jià)值達(dá)1200多萬(wàn)元，開(kāi)發(fā)實(shí)用教材5本，共同完成國(guó)家級(jí)課題子課題2項(xiàng)，通過(guò)校企合作，企業(yè)優(yōu)先從頂崗實(shí)踐學(xué)生中 真接錄用的畢業(yè)生累計(jì)達(dá)到1800多人，占畢業(yè)生總數(shù)的30%以上。校企合作的成果顯著，企業(yè)與學(xué)院在合作中達(dá)到了雙方受益的良 好效果。目前主動(dòng)上門(mén)要求尋求校企合作的企業(yè)紛至沓來(lái)，學(xué)院發(fā)展呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

大力推行“雙證書(shū)”制度，物流及相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率高

職業(yè)資格證書(shū)作為反映勞動(dòng)者具備某種職業(yè)所需要的專門(mén)知識(shí)和技能的證明，既能為企業(yè)減 少用人風(fēng)險(xiǎn)，降低招工成本，也有助于提高經(jīng)濟(jì)效益。必贏中國(guó)官方網(wǎng)站在學(xué)生中大力推行“雙證書(shū)”制度，經(jīng)過(guò)幾年的努力， 學(xué)院目前職業(yè)資格證書(shū) 取證率在90%以上，實(shí)踐證明“雙證書(shū)”確為學(xué)生就業(yè)添了“雙翼”。
      必贏中國(guó)官方網(wǎng)站在物流相關(guān)專 業(yè)的取證方面進(jìn)行了多方面的企業(yè)、社會(huì)調(diào)研，為學(xué)生選取了“含金量”高的報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、單證員及貨代資格考試。這些證書(shū) 分別為海關(guān)總署、國(guó)家質(zhì)檢總局、對(duì)外貿(mào)易企業(yè)協(xié)會(huì)、國(guó)際貨代協(xié)會(huì)組織的上崗證書(shū)，的確為學(xué)生就業(yè)崗位層次的提升加重了砝碼 。必贏中國(guó)官方網(wǎng)站2006級(jí)物流管理系學(xué)生70多人考取了報(bào)關(guān)員職業(yè)資格證書(shū)，250多人考取了報(bào)檢員職業(yè)資格證書(shū)，140多人考取 了單證員職業(yè)資格證書(shū)，80多人考取了國(guó)際貨運(yùn)代理職業(yè)資格證書(shū)。學(xué)院報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)在2008年度共70多人通過(guò)全國(guó)通過(guò)率 很低的報(bào)關(guān)員資格證考試，考生通過(guò)率可達(dá)30%，高出全國(guó)通過(guò)率2個(gè)百分點(diǎn)。2009年參加單證員學(xué)生160多人，通過(guò)率進(jìn)75%，在全 國(guó)所有考點(diǎn)中通過(guò)率位居第二名。在對(duì)2006級(jí)學(xué)生做回訪調(diào)研時(shí)，持有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的同學(xué)就業(yè)時(shí)專業(yè)對(duì)口率可達(dá)98%以上。 畢業(yè)生普遍反映在學(xué)期間取得相關(guān)職業(yè)資格證的同學(xué)在業(yè)務(wù)崗位上，上手快，短時(shí)間內(nèi)熟悉業(yè)務(wù)流程，在工作中進(jìn)步快、晉升機(jī)會(huì) 多于其他同學(xué)。而企業(yè)也將職業(yè)資格證書(shū)作為選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)之一，持有“雙證書(shū)”人才始終是用人單位爭(zhēng)相物色的對(duì)象，其一次 求職成功率往往高達(dá)80％以上，持有“雙證書(shū)”的學(xué)生在就業(yè)時(shí)都有較理想的去向。
      為了全面提高證書(shū) 的通過(guò)率，濱海學(xué)院報(bào)關(guān)與貨運(yùn)代理專業(yè)從課程改革、考前培訓(xùn)等途徑鼓勵(lì)學(xué)生參加取證考試、獲取資格證書(shū)。
（1）采取“ 以證代考”制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，全面提高取證率
為了使學(xué)生能夠完成相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的考核，學(xué)院在課程上進(jìn)行了大膽 的調(diào)整，要求學(xué)生大二時(shí)選主修方向，以報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)代理專業(yè)為例，該專業(yè)開(kāi)設(shè)了通關(guān)方向、制單方向、貨運(yùn)代理方向，要求學(xué)生選完方向后主修相關(guān) 的兩門(mén)核心課程之后必須參加對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證考試，獲取資格證書(shū)。
（2）開(kāi)辦系部辦學(xué)，確保學(xué)生取證率同時(shí)對(duì)有需求的 社會(huì)人員提供培訓(xùn)
     為全面提高學(xué)生職業(yè)資格取證率，必贏中國(guó)官方網(wǎng)站物流管理系分別開(kāi)辦了“報(bào)關(guān)員 培訓(xùn)班”和“報(bào)檢員考前集訓(xùn)班”，為學(xué)生順利取證提供了資源和平平臺(tái)。同時(shí)必贏中國(guó)官方網(wǎng)站作為“全國(guó)單證員考試”及“國(guó) 際貨運(yùn)代理職業(yè)資格證”考試的濱海分考場(chǎng)，一方面方便學(xué)生取證，另一方面吸納了許多濱海新區(qū)的社會(huì)考生，為濱海新區(qū)物流人 才技能水平的測(cè)試工作做出了一定貢獻(xiàn)。

用大手筆打造實(shí)訓(xùn)基地
------必贏中國(guó)官方網(wǎng)站國(guó)際物流 與現(xiàn)代服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地功能強(qiáng)大

      必贏中國(guó)官方網(wǎng)站不僅率先創(chuàng)辦了物流管理專業(yè)，而且，通過(guò)資源整合、追加投入、校企合作等方式，建 起了規(guī)模大、設(shè)施先進(jìn)、功能齊全承載實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)資格鑒定、技能競(jìng)賽、 生產(chǎn)運(yùn)作、社會(huì)服務(wù)等職能，融產(chǎn)、學(xué)、研于一體 的生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地。
      必贏中國(guó)官方網(wǎng)站國(guó)際物流與現(xiàn)代服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地適應(yīng)天津?yàn)I海新區(qū)國(guó)際物流中心與國(guó)際航運(yùn)中心的建設(shè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)高素質(zhì)物流管理與現(xiàn)代服務(wù)專門(mén)技能人才而建設(shè)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，是天津市“ 十一五”實(shí)訓(xùn)基地投資項(xiàng)目。
      該基地含國(guó)際物流實(shí)訓(xùn)中心、工程管理實(shí)訓(xùn)中心、工商管理實(shí)訓(xùn)中心、物流服務(wù)實(shí)訓(xùn)中心， 23個(gè)實(shí)訓(xùn)室（區(qū)），涵蓋了學(xué)院的物流管理、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際金融、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、 會(huì)計(jì)電算化、工程造價(jià)、工程監(jiān)理等專業(yè)，同時(shí)還可以服務(wù)于電氣自動(dòng)化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)專業(yè)。
      據(jù)基地管理人員介紹。該基地是目前國(guó)內(nèi)同類院校中規(guī)模最大、內(nèi)涵最為豐富的實(shí)訓(xùn)基地。2008年12月 該基地承擔(dān)了中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)主辦的全國(guó)大學(xué)生物流技能競(jìng)賽活動(dòng)。來(lái)自全國(guó)的本、?？圃盒５?7個(gè)代表隊(duì)300多名選手參加了競(jìng) 賽。競(jìng)賽活動(dòng)圓滿成功。
     該基地有四個(gè)特點(diǎn)，一是校企合作共建，與北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司、中遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)物流信 息科技有限公司、用友軟件股份有限公司、南京商友科技發(fā)展有限公司、天津東軟金算盤(pán)軟件科技有限公司合作。并且建立了師資 培養(yǎng)、功能開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)等長(zhǎng)期的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。
      二是理念超前。比如，未來(lái)超市實(shí)訓(xùn)室，就信 息技術(shù)應(yīng)用方面，是國(guó)內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的，代表了現(xiàn)代化超市未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
      三是工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)型設(shè)計(jì) 。自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)以及自 動(dòng)分揀設(shè)施完全按照實(shí)際物流企業(yè)的環(huán)境設(shè)計(jì)，所有物流、商務(wù)、管理、金融等軟件系統(tǒng)均是企業(yè)級(jí)應(yīng)用軟件，為學(xué)生搭建了學(xué)了 就能使，練了就能用的真實(shí)的技能訓(xùn)練平臺(tái)。
      四是推進(jìn)沙盤(pán)演練教學(xué)模式改革。已經(jīng)擁有ERP 企業(yè)經(jīng)營(yíng) 模擬沙盤(pán)、市場(chǎng)營(yíng)銷沙盤(pán)、項(xiàng)目管理沙盤(pán)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)、分銷沙盤(pán)等。即動(dòng)手又動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)操作、懂經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理 的管理型人才。
      實(shí)訓(xùn)基地建成后，迎接了多批來(lái)自全國(guó)各地的本專科院校以及新加坡、美國(guó)等高校物流 教師的參觀。北京、大連、天津等地物流企業(yè)的老總也光顧該實(shí)訓(xùn)基地。物流專業(yè)的同仁稱該基地為“大手筆”。

必贏中國(guó)官方網(wǎng)站機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)“柔性互動(dòng)”，活力無(wú)窮
    津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)是一個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，1999年全日制招生，專業(yè)前身 為80年代學(xué)院開(kāi)設(shè)的機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)。該專業(yè)在1999年的全日制首次招生中招生志愿人數(shù)僅為12人。2001年共招收學(xué)生14人。2004 年以后一路飆升。2004 年95人，2005年159人，2006年207人，2007年202人，2008年213人，2009年182人。 并且近年來(lái)就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率均達(dá)到100%。 成為學(xué)院的拳頭專業(yè)。究其原因，主要是從2003年底該專業(yè)開(kāi)始了“2+1 工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的改革，形成了與企業(yè)“柔性互動(dòng)”的 長(zhǎng)效機(jī)制。
    2003年底，學(xué)院以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為改革試點(diǎn)專業(yè)， 搞“2+1”訂單式人才培養(yǎng)模式，學(xué)生兩年在校內(nèi)學(xué) 習(xí)，一年在企業(yè)實(shí)踐，實(shí)踐后企業(yè)留用。首家合作的單位是臺(tái)資企業(yè)天津勤美達(dá)工業(yè)有限公司。在課程設(shè)置上，依據(jù)純理論課程削 減，實(shí)踐性課程整合的原則，核心課程與公司崗位對(duì)接，對(duì)現(xiàn)有的課程進(jìn)行了大刀闊斧的調(diào)整，并把第五學(xué)期的課程壓縮到第四學(xué) 期完成。一個(gè)班的學(xué)生在第三年全部進(jìn)入公司實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)中實(shí)行學(xué)校和企業(yè)雙導(dǎo)師制。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生的角色全部轉(zhuǎn)化為員工的角 色。這樣一改，成效就來(lái)了，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的零距離；教學(xué)與崗位的零距離；實(shí)習(xí)與就業(yè)的零距離。畢業(yè)生全部留用。后來(lái)這 種模式復(fù)制到與天津盛港集裝箱技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)有限公司、與天津新港船廠、與國(guó)際現(xiàn)代有限公司的合作中。

學(xué)院在機(jī)電一體化專業(yè)與企業(yè)的合作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不同企業(yè)雖然在人才需求專業(yè)大類上有著相同之處，但由于所處 產(chǎn)業(yè)集群不同、企業(yè)性質(zhì)不同、工藝特征不同甚至具體工作崗位不同，存在明顯的人才需求的個(gè)性差異。例如與勤美達(dá)工業(yè)公司合 作 ， 主要是為企業(yè)培養(yǎng)數(shù)控加工的技術(shù)管理干部；與天津盛港集裝箱有限公司合作， 主要為港務(wù)局培養(yǎng)大型港機(jī)的維修技術(shù)人 員；與天津新港船廠合作，主要是培養(yǎng)船舶制造、維修人員；與國(guó)際現(xiàn)代有限公司合作，主要培養(yǎng)產(chǎn)品加工中鉚工、焊工人才，一 個(gè)專業(yè)要適應(yīng)不同企業(yè)、不同崗位和工種的要求，必須進(jìn)行柔性設(shè)計(jì)，為此，機(jī)電一體化專業(yè)針對(duì)用人單位的不同需求，設(shè)計(jì)出了 “基礎(chǔ)平臺(tái)+柔性互動(dòng)+個(gè)性培養(yǎng)”的方案?；A(chǔ)平臺(tái)是利用學(xué)生在校內(nèi)1.5年的時(shí)間通過(guò)共享模塊化課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)面向行業(yè) 、職業(yè)群需要的知識(shí)、素質(zhì)、能力共享人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；柔性互動(dòng)是利用校內(nèi)0.5年的時(shí)間根據(jù)企業(yè)訂單提出的 個(gè)別課程模塊，面向用人企業(yè)需要，增補(bǔ)調(diào)整核心技能課程方案。個(gè)性培養(yǎng)利用校外1年的時(shí)間，根據(jù)企業(yè)崗位的個(gè)性化要求，制 定分層訓(xùn)練計(jì)劃，使學(xué)生形成面向崗位標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)、技能、素質(zhì)。
     “柔性”就是適應(yīng)性，適應(yīng)外界變化的及時(shí)性及其 能力?！叭嵝浴保褪窃诎l(fā)展中求發(fā)展，在創(chuàng)新中求創(chuàng)新?；?dòng)就是育人單位與用人單位之間的互動(dòng)；是人才培養(yǎng)與人才使用之間 的互動(dòng)。由于專業(yè)建設(shè)適應(yīng)了企業(yè)的發(fā)展需要，學(xué)生的就業(yè)就沒(méi)有了后顧之憂。以天津新港船廠為例，2007年留用機(jī)電一體化專業(yè) 畢業(yè)生54人，2008年留用畢業(yè)生69人。
    目前，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的合作企業(yè)擴(kuò)大到20多家。學(xué) 生在第二年末就被企業(yè)訂購(gòu)一空?！叭嵝曰?dòng)”，活力無(wú)窮

必贏中國(guó)官方網(wǎng)站校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)多元模式， 生機(jī)盎然

必贏中國(guó)官方網(wǎng)站整合教學(xué)資源，增加辦學(xué)投入，先后建起了一批設(shè)施齊全、設(shè)備先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 這些基地包括國(guó)際物流與現(xiàn)代服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)加工與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地、信息工程管理與服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、藝術(shù)設(shè)計(jì)與園林實(shí)訓(xùn)基地 、旅游與酒店服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地?；亟ㄔO(shè)采取了多元模式， 具有極強(qiáng)的發(fā)展后勁。
    必贏中國(guó)官方網(wǎng)站校 內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以為學(xué)生搭建真實(shí)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境為基本原則，本著與企業(yè)共贏的原則，開(kāi)展了校企合作多種模式的探索。
    第一種模式，政校投入，校企共建。必贏中國(guó)官方網(wǎng)站國(guó)際物流與現(xiàn)代服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地適應(yīng)天津?yàn)I海新區(qū) 國(guó)際物流中心與國(guó)際航運(yùn)中心的建設(shè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)高素質(zhì)物流管理與現(xiàn)代服務(wù)專門(mén)技能人才而建設(shè) 的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，是天津市“十一五”實(shí)訓(xùn)基地投資項(xiàng)目。由政府和學(xué)校共同出資建設(shè)。該基地的國(guó)際物流實(shí)訓(xùn)中心、工商管理 實(shí)訓(xùn)中心、工程管理等實(shí)訓(xùn)基地分別與北京絡(luò)捷斯特、南京商友、天津用友、廣聯(lián)達(dá)等多家企業(yè)合作，學(xué)校與企業(yè)一起研究并實(shí)施 設(shè)備投入、軟件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、課程開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方案，學(xué)校與企業(yè)成為了密切的戰(zhàn)略合作伙伴。
    第二種模式，企業(yè)贊助，自主運(yùn)行。位于塘沽的民營(yíng)企業(yè)巨川實(shí)業(yè)，為學(xué)院捐資1500萬(wàn)元，建起了造型 別致的耿長(zhǎng)河實(shí)訓(xùn)樓，學(xué)院投資配套設(shè)施，成為學(xué)院信息工程管理與服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地。另外，在國(guó)際物流與現(xiàn)代服務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地的建 設(shè)中，中遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)物流信息科技有限公司贊助學(xué)院全部的企業(yè)版物流軟件，進(jìn)一步豐富了基地的功能。
    第三種模式，校企投入，資源共享。學(xué)院投資2000多萬(wàn)元，建設(shè)了機(jī)加工與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地。并引進(jìn)原座落在天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的 精銳磨具企業(yè)。該企業(yè)攜帶500萬(wàn)的設(shè)備，以及辦公、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的全部職能進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地。企業(yè)自主經(jīng)營(yíng)，承擔(dān)學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)的 全部功能，包括材料消耗 、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、設(shè)備維護(hù)，以及基地的運(yùn)行成本。雙方的資源可以互用。實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校共贏發(fā)展。
    第四種模式，校企投入，企業(yè)自營(yíng)。學(xué)校與京津冀駕駛員培訓(xùn)學(xué)校合作，在校園內(nèi)劃出一塊空地，企業(yè)出資整理，建起了汽車(chē)駕駛員 、叉車(chē)駕駛員培訓(xùn)基地，成為物流實(shí)訓(xùn)基地的一個(gè)重要組成部分。與開(kāi)發(fā)區(qū)金帆藝術(shù)發(fā)展中心合作，引進(jìn)該企業(yè)進(jìn)校，師生參與該企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活 動(dòng)，借助于該企業(yè)的設(shè)備和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，完成頂崗實(shí)踐任務(wù)。企業(yè)對(duì)外自主經(jīng)營(yíng)，對(duì)內(nèi)成為學(xué)院的廣告設(shè)計(jì)工作室。
    第五種模式，服務(wù)外包，共同管理。對(duì)于國(guó)際物流與現(xiàn)代服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)加工與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地，日 常管理如設(shè)施維護(hù)、衛(wèi)生管理、安全管理等，學(xué)院引進(jìn)天津市塘沽區(qū)盛通機(jī)電工程有限公司，把日常的管理與服務(wù)職能外包給該公司。學(xué)校通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)處進(jìn)行宏觀管理與監(jiān)督，節(jié)省了大量的人力、物力。
     不為所有，但求所用，校企合作，共贏發(fā)展的思 路在必贏中國(guó)官方網(wǎng)站實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)上已經(jīng)充分體現(xiàn)，使實(shí)訓(xùn)基地承載實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)資格鑒定、技能競(jìng)賽、 生產(chǎn)運(yùn)作、社會(huì)服務(wù)等職能，融產(chǎn)、學(xué)、研于一體。實(shí)訓(xùn)基地的專業(yè)化、企業(yè)化、真實(shí)化的功能特征越來(lái)越明顯的凸現(xiàn)出來(lái)。

老專業(yè)新活力
------必贏中國(guó)官方網(wǎng)站會(huì)計(jì)電算化專業(yè)發(fā) 展有特色

必贏中國(guó)官方網(wǎng)站的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)是2000年開(kāi)辦的，前身是八十年代學(xué)院開(kāi)辦的會(huì)計(jì)專業(yè)。該專業(yè)自開(kāi) 辦以來(lái)，用一句話形容是“生源爆滿，就業(yè)興旺”，一直是考生與家長(zhǎng)心目中的首選專業(yè)。

眾所周知， 會(huì)計(jì)類專業(yè)，是各學(xué)校普遍都開(kāi)設(shè)的專業(yè)，也是社會(huì)宣布人才供過(guò)于求的專業(yè)。而必贏中國(guó)官方網(wǎng)站的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)卻一直充滿活 力，不緊就業(yè)率為100%，而且經(jīng)常出現(xiàn)用人單位來(lái)校要人，學(xué)校已無(wú)人可供的局面。
    必贏中國(guó)官方網(wǎng)站 會(huì)計(jì)電算化專業(yè)為什么一直充滿活力呢？原因可以歸納為五個(gè)方面：
    一是在專業(yè)開(kāi)辦之初起，專業(yè)建設(shè) 走的是復(fù)合型的道路，將傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)技術(shù)與現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)有機(jī)的復(fù)合在一起，專業(yè)技術(shù)含量提升了，學(xué)生適應(yīng)崗位的能力 強(qiáng)了。
    二是課程設(shè)置有一個(gè)校企互動(dòng)的響應(yīng)機(jī)制。學(xué)校建立了由工商企業(yè)的總會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)主管、會(huì)計(jì) 師事務(wù)所等一線專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。教學(xué)計(jì)劃每年修訂一次，根據(jù)一線專家們的意見(jiàn)，課程根據(jù)實(shí)際崗位需求，動(dòng)態(tài) 調(diào)整，大膽取舍。
    三是有一支專業(yè)過(guò)硬的“雙師素質(zhì)”和“雙師結(jié)構(gòu)”的教師隊(duì)伍。專職教師中除有2 位注冊(cè)會(huì)計(jì)師外，其余教師均具有會(huì)計(jì)師資格。并長(zhǎng)期聘請(qǐng)濱海新區(qū)內(nèi)企業(yè)的總會(huì)計(jì)師來(lái)校任課。
    四是 實(shí)訓(xùn)教學(xué)做的實(shí)。會(huì)計(jì)專業(yè)的單純的校外實(shí)習(xí)比較難，學(xué)院就著重在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地上下功夫。把課程實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)典型 性實(shí)踐環(huán)節(jié)與企業(yè)的業(yè)務(wù)完全結(jié)合起來(lái)。利用業(yè)務(wù)包、電算化軟件、ERP軟件、網(wǎng)上會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、沙盤(pán)模擬演練系統(tǒng)，進(jìn)行仿真 模擬教學(xué)。利用兩年半的時(shí)間，完成專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。最后半年實(shí)行“頂崗實(shí)習(xí)+就業(yè)一條龍”的模式。
    五是“職業(yè)資格取證+技能競(jìng)賽”模式全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)期間每一個(gè)學(xué)生要取得計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、外語(yǔ)等級(jí)證書(shū) 、會(huì)計(jì)資格證書(shū)、會(huì)計(jì)電算化證書(shū)、由學(xué)院頒發(fā)的集禮儀、硬筆書(shū)法、演講為一體的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)合格證書(shū)。開(kāi)展系級(jí)、院級(jí)職業(yè) 技能競(jìng)賽，推薦選手參加全國(guó)性比賽。2009年會(huì)計(jì)電算化學(xué)生代表隊(duì)參加的全國(guó)大學(xué)生企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬大賽，獲得天津賽區(qū)一等 獎(jiǎng)，全國(guó)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
    用人單位評(píng)價(jià)說(shuō)“濱海職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，基礎(chǔ)好，上 手快”。

必贏中國(guó)官方網(wǎng)站與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展

        必贏中國(guó)官方網(wǎng)站是天津?yàn)I海新區(qū)內(nèi)唯一一所區(qū)域性高等職業(yè)院校，自1999年 舉辦全日制高職教育以來(lái)，緊緊跟隨天津?yàn)I海新區(qū)的發(fā)展，與新區(qū)產(chǎn)業(yè)群形成了積極的互動(dòng)效應(yīng)。十年來(lái)平均就業(yè)率為94.94%。
        多年來(lái)，必贏中國(guó)官方網(wǎng)站認(rèn)真研究濱海新區(qū)的發(fā)展實(shí)際與發(fā)展動(dòng)態(tài)，確立了“立足高職，服務(wù)濱海，質(zhì)量為本，突出特色”的辦學(xué)方針，和“辦學(xué)以市場(chǎng)為導(dǎo)向服務(wù)社會(huì)、教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向服務(wù)學(xué)生”的辦學(xué)理念。以 天津?yàn)I海新區(qū)現(xiàn)代制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為依托，確立了“適度超前、主動(dòng)適應(yīng)、學(xué)校與行業(yè)發(fā)展互動(dòng)”的辦學(xué)思路。
        在適度超前上：積極預(yù)測(cè)行業(yè)發(fā)展，提前創(chuàng)辦新專業(yè)；在招生方面，考慮三 年以后的用人情況絕不跟風(fēng)“熱門(mén)”專業(yè)；養(yǎng)“短線專業(yè)”為“長(zhǎng)線專業(yè)”。
        在主動(dòng)適應(yīng)上：一是適應(yīng)用人單位的人才需求，需要什么專業(yè)就辦什么專業(yè) ，需要什么能力就培養(yǎng)什么能力，需要什么課程就開(kāi)設(shè)什么課程。二是適應(yīng)人的可持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)學(xué)生的就業(yè)需要、適應(yīng)畢業(yè)生的 后期發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
         在學(xué)校與行業(yè)發(fā)展互動(dòng)上，通 過(guò)校企合作共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，建立資源互用的共贏機(jī)制；為企業(yè)訂單培養(yǎng)，量身定制、滿足企業(yè)個(gè)性化需求。通過(guò)與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)合作委員會(huì)、專業(yè)建 設(shè)委員會(huì)建立了育人方向溝通機(jī)制和用人評(píng)價(jià)反饋機(jī)制。
         比如，天津 濱海職業(yè)學(xué)院為適應(yīng)加入WTO后，濱海新區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 率先創(chuàng)辦了國(guó)際商務(wù)專業(yè)。服務(wù)于濱海新區(qū)國(guó)際物流中心的建設(shè)， 率先創(chuàng)辦了物流管理專業(yè)；服務(wù)于濱海新區(qū)的城市化建設(shè)率先開(kāi)辦了工程造價(jià)和工程監(jiān)理專業(yè)；服務(wù)于濱海新區(qū)建設(shè)現(xiàn)代制造與研 發(fā)轉(zhuǎn)換基地的目標(biāo)，改造傳統(tǒng)的機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)為機(jī)電一體化專業(yè)，并與天津勤美達(dá)工業(yè)公司、天津盛港集裝箱技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)有限 公司、天津船廠等企業(yè)建立了長(zhǎng)期的訂單培養(yǎng)關(guān)系。隨著中船重工造修船基地在臨港工業(yè)區(qū)的投資建設(shè)，必贏中國(guó)官方網(wǎng)站率先開(kāi) 辦了船舶工程技術(shù)專業(yè)、焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)。隨著濱海新區(qū)中心商務(wù)區(qū)的建設(shè)，國(guó)際金融專業(yè)、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)也已經(jīng)成為了 學(xué)院的拳頭專業(yè)。
        多年來(lái)，必贏中國(guó)官方網(wǎng)站圍繞濱海新區(qū)新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 ，創(chuàng)立并實(shí)踐了“多品種、小批量、復(fù)合型、涉外性、保重點(diǎn)、出特色”的開(kāi)放與柔性的專業(yè)建設(shè)模式。形成了以商務(wù)與物流、管理與服務(wù)、機(jī)電技術(shù)、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用、藝術(shù)設(shè)計(jì)與生態(tài)環(huán)保為核心的專業(yè)群。以產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展為基本方向，兼顧產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)不同企業(yè)的個(gè)性化要求 ，設(shè)計(jì)專業(yè)和課程體系，使畢業(yè)生具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。
        今天，天津 濱海職業(yè)學(xué)院正瞄準(zhǔn)天津?yàn)I海新區(qū)九大功能區(qū)八大支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與建設(shè)，積極整合教學(xué)資源，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，課程建設(shè)為載 體，深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群與功能區(qū)與產(chǎn)業(yè)集群互動(dòng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)院與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)發(fā)展。