落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷深化教育綜合改革 ，努力辦好人民滿意的教育，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供人才支撐，是黨的二十屆三中全會(huì)賦予教育的重要使命。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！碧旖?yàn)I海職業(yè)學(xué)院自2019年成立馬克思主義學(xué)院以來(lái)，拓寬教師的學(xué)術(shù)視野和教學(xué)思路，不斷探索創(chuàng)新思政課教學(xué)模式和方法，促進(jìn)思政課教師思想政治素質(zhì)、教學(xué)科研能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力的提 升，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)的師資保障。

一、崗位培養(yǎng)，提升思政課教師教學(xué)創(chuàng)新能力

學(xué)校從2020年開(kāi)始按照要求配齊一支有情懷、有擔(dān)當(dāng)的思政課教師隊(duì)伍。但這支隊(duì)伍主要由思政相關(guān)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生以及以轉(zhuǎn)崗形式吸收的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師、黨政管理干部等組成，系統(tǒng)化思政理論知識(shí)掌握參差不齊，急需建立一套完善的思政課教師崗位培養(yǎng)機(jī)制，全面提升思政課教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)我們幾年的摸索，“三堂共振、無(wú)界興師”的思政課教師崗位培養(yǎng)新理念助推了學(xué)校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。

（一）理論課堂強(qiáng)思想

依托教育部“周末理論大講堂”、國(guó)家教育資源公共服務(wù) 平臺(tái)等線上數(shù)字課堂，以及聘請(qǐng)全國(guó)思政課程“金師”，打造思政課教師領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行線上線下全程伴隨式指導(dǎo)。三年來(lái)，組織思政課教師集中參與線上集體備課、理論學(xué)習(xí)百余次；每學(xué)期末組織專(zhuān)題脫產(chǎn)培訓(xùn)，邀請(qǐng)30余人次專(zhuān)家入校開(kāi)展培訓(xùn)。完善思政課教師成長(zhǎng)考評(píng)體系，將教師個(gè)人繼續(xù)學(xué)習(xí)情況計(jì)入個(gè)人發(fā)展檔案，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)思政課教師增值表現(xiàn)，不斷提升思政課教師的理論修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，構(gòu)建常態(tài)化思政課教師崗位培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化培養(yǎng)。

（二）助教課堂強(qiáng)技術(shù)

建立互助共進(jìn)機(jī)制，打造一對(duì)一、一對(duì)多助教課堂，通過(guò)思政專(zhuān)業(yè)教師和轉(zhuǎn)崗教師、骨干教師和萌新教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)，以及金牌教師領(lǐng)軍，打造“一對(duì)多”引領(lǐng)，助力全體思政課教師全面發(fā)展。實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”，把萌新教師、轉(zhuǎn)崗教師快速培養(yǎng)成學(xué)校骨干力量。1人次獲得2024年全國(guó)高職高專(zhuān)院校思想政治理論課“萌新磨課”組特等獎(jiǎng)。邀請(qǐng)?zhí)旖蚴兴颊麕熯M(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，培育打造校級(jí)名師工作室，把骨干教師培養(yǎng)成思政名師。三年來(lái)，1人次獲得天津市思政課教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，2人次獲得二等獎(jiǎng)，7人次獲得三等獎(jiǎng)，4人次獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。建立思政課教學(xué)科研創(chuàng)新工作室，依托特聘專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)市級(jí)名師和骨干，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政名師工作室在天津市該項(xiàng)目考核中獲評(píng)優(yōu)秀，在抖音平臺(tái)發(fā)布作品 78件，獲贊 7.4萬(wàn)，粉絲 2.1萬(wàn)，瀏覽量92.1萬(wàn)，26件作品被人民日?qǐng)?bào)“視界”APP精選，多個(gè)作品被中央廣電總臺(tái)國(guó)際在線、人民網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)載和報(bào)道。

（三）實(shí)踐課堂強(qiáng)情感

打造“大思政”社會(huì)實(shí)踐課堂。在街道、社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)村建立“大思政”實(shí)踐基地 25個(gè)，依托思政課教師考評(píng)體系，推進(jìn)思政課教師利用雙休日或節(jié)假日開(kāi)展“四進(jìn)四宣”活動(dòng)，進(jìn)街道、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鄉(xiāng)村，宣傳黨的創(chuàng)新理論、宣傳黨的惠民政策、宣傳法律知識(shí)、宣傳社會(huì)主義先進(jìn)文化，三年來(lái)累計(jì)開(kāi)展各類(lèi)宣講 200余場(chǎng)，受眾 2萬(wàn)余人。與此同時(shí)，深入推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)改革，圍繞美麗“濱城”高質(zhì)量發(fā)展主線，緊扣“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程”實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生深入街道社區(qū)、鄉(xiāng)村企業(yè)、紅色基地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建了“四融四化”思政課程實(shí)踐教學(xué)體系，完成近7萬(wàn)字的實(shí)踐教學(xué)教案，設(shè)計(jì)了 12個(gè)教學(xué)基地的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)。在實(shí)踐活動(dòng)中，師生共同深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)、理論本質(zhì)，共同關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì) ，汲取養(yǎng)分、豐富思想，思政課教師能夠動(dòng)情地講活思政課 ，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思想認(rèn)同。

二、橫縱貫通，賦能思政課教師鑄魂育人能力

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！睂W(xué)校從思政課教育與專(zhuān)業(yè)課教育協(xié)同和大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)兩個(gè)方面著手，橫縱貫通，賦能思政課教師，錘煉鑄魂育人能力。

（一）橫向推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課教育與思政課教育的協(xié)同創(chuàng)新

校內(nèi)全員組隊(duì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，按照專(zhuān)業(yè)群（課程群）組建 “思政課教師+專(zhuān)業(yè)課教師+輔導(dǎo)員”的跨界協(xié)同“聯(lián)隊(duì)”，促進(jìn)思政課教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教育相融合，服務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)舉辦課程思政集體備課、典型經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩、教師教學(xué)培訓(xùn)等不同形式的交流活動(dòng)，思政課教師指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課教師開(kāi)展課程思政，立足崗位培養(yǎng)思想政治素養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)課教師向思政課教師介紹專(zhuān)業(yè)育人目標(biāo)以及崗位職業(yè)素養(yǎng)要求。同時(shí)結(jié)合崗位素養(yǎng)要求，將專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地作為“大思政”基地，思政課教師深入專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)，了解企業(yè)文化，明確崗位職業(yè)道德、職業(yè)情懷、職業(yè)素養(yǎng)要求，形成一批典型的思政案例，在課堂中結(jié)合案例開(kāi)展思政課教學(xué)，增強(qiáng)思政課的時(shí)代感和針對(duì)性，打造融入專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)的思政課堂。學(xué)校2門(mén)課程被認(rèn)定為天津市課程思政示范課。根據(jù)2022年、2023年連續(xù)兩年麥可思報(bào)告顯示，98.19%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校課程中融入了思政元素。

（二）縱向深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)協(xié)同育人

學(xué)院制定了《深化新時(shí)代學(xué)院思想政治教育一體化建設(shè)的若干舉措》，2021年6月?tīng)款^成立濱海新區(qū)大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研究聯(lián)盟，在新區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)領(lǐng)新區(qū)地域內(nèi) 180所大中小學(xué)校的思政課教師全員協(xié)同進(jìn)行集體備課。從思政課教學(xué)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、教改協(xié)同研究、選修課協(xié)同開(kāi)發(fā)三方面，推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。三年來(lái)，組織大中小學(xué)集體備課 12次，思政課教師比賽2次，書(shū)記校長(zhǎng)講思政課比賽 1次，各學(xué)段學(xué)?；W(xué)互訪共建20次，走進(jìn)中小學(xué)開(kāi)展政策理論宣講50余場(chǎng)。

2024年，學(xué)校又牽頭成立了京津冀大中小學(xué)沉浸式集體備課協(xié)作共同體，來(lái)自京津冀的 114所大中小學(xué)校參與其中，以“共建思政品牌課共繪育人‘同心圓’”為理念，以京津冀協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐為素材，聚合各成員學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，共同打造“專(zhuān)題資源庫(kù)、主題課程庫(kù)、課堂矩陣庫(kù)、金牌講師庫(kù)、樣板案例庫(kù)”。第一次“京津冀十年協(xié)同發(fā)展集體備課會(huì)”于4月30日在濱海中關(guān)村科技園舉行，來(lái)自三地大中小學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、思政部負(fù)責(zé)人、思政課教師5000余人通過(guò)線上線下方式參會(huì)。

三、數(shù)字畫(huà)像，助推思政課教師個(gè)人成長(zhǎng)

針對(duì)思政課教師的個(gè)體差異，以及學(xué)科背景的不同，對(duì)照“六要”標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列制度建設(shè)搭建平臺(tái)，設(shè)置思政課教師成長(zhǎng)考評(píng)體系，指導(dǎo)每名思政課教師立足優(yōu)勢(shì)、挖掘潛力、找準(zhǔn)工作發(fā)力點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，努力把短板補(bǔ)長(zhǎng)，把長(zhǎng)板做優(yōu)，構(gòu)建思政教師梯隊(duì)建設(shè)新生態(tài)。

（一）建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案

將教師個(gè)人繼續(xù)學(xué)習(xí)情況計(jì)入個(gè)人發(fā)展檔案，建立智能化增值評(píng)價(jià)矩陣，全程記錄教師成長(zhǎng)過(guò)程數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)思政課教師增值表現(xiàn)，不斷提升思政課教師的理論修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，構(gòu)建常態(tài)化思政課教師崗位培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化培養(yǎng)，關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注每位教師的成長(zhǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展，打造全體教師全面發(fā)展的思政課程“金師”團(tuán)隊(duì)。

（二）完善成長(zhǎng)考評(píng)體系

調(diào)查分析思政課教師個(gè)體基礎(chǔ)差異，設(shè)置理論素養(yǎng)培訓(xùn)參與度、參與實(shí)踐活動(dòng)頻度、學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)校考核、說(shuō)課比賽、參與教研活動(dòng)頻度、教科研成果、服務(wù)社會(huì)能力、數(shù)字化運(yùn)用能力十個(gè)教師個(gè)體增值觀測(cè)點(diǎn)，繪制“一師一初始畫(huà)像”，利用思政課教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，全程記錄多元評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)，建立十維度的智能分析矩陣，每年度對(duì)比教師個(gè)人初始畫(huà)像開(kāi)展增值評(píng)價(jià)，對(duì)增值表現(xiàn)好的教師及時(shí)加以表彰，對(duì)增值表現(xiàn)欠佳的教師加以鼓勵(lì)，并有針對(duì)性地提出定制化“菜單式”個(gè)性化培養(yǎng)方案，助力其快速成長(zhǎng)。對(duì)連續(xù)2年增值表現(xiàn)欠佳的思政課教師，實(shí)施退出機(jī)制。

今年8月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》發(fā)布。意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。我們將繼續(xù)把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)特別是思政課教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)，提升教師教書(shū)育人能力，深化教師隊(duì)伍改革創(chuàng)新，引導(dǎo)廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。